Domande frequenti
Becoming Education è una rete di Nidi d’Infanzia e scuole bilingui da 0 a 13 anni unite da un progetto educativo comune e da una visione condivisa dell’apprendimento. Il gruppo copre l’intero percorso scolastico attraverso quattro gradi integrati:
- Nidi d’Infanzia (0–3 anni): contesti accoglienti in cui gioco, relazioni ed esplorazione sviluppano la naturale curiosità e l’autonomia dei più piccoli.
- Scuole dell’Infanzia (3–6 anni): ambienti di ricerca ispirati al Reggio Emilia Approach, in cui bambini e bambine imparano a fare domande, sperimentare e collaborare.
- Scuole Primarie (6–11 anni): percorsi bilingui che uniscono la solidità del programma ministeriale italiano a metodologie attive, laboratori e approcci internazionali.
- Scuole Secondarie di I° grado (11–13 anni): contesti bilingui progettati per sviluppare il metodo di studio autonomo, il pensiero critico, l’argomentazione e le competenze per il futuro.
I primi tredici anni di vita racchiudono trasformazioni profonde nella crescita. La continuità del nostro percorso si fonda su una cornice pedagogica comune che si adatta all’evoluzione di bambini e ragazzi. Con il passare degli anni cambiano gli ambienti, la complessità delle conoscenze e il grado di autonomia richiesto, ma rimane costante un modo di imparare basato su curiosità, ricerca, relazioni e connessioni tra le discipline. I passaggi tra un ordine di scuola e l’altro sono accompagnati da momenti di raccordo e dal confronto continuo tra i team educativi.
Far parte del gruppo Becoming Education significa combinare l’attenzione territoriale e l’identità della singola scuola con le risorse di una rete solida. Le famiglie e i docenti beneficiano di:
- Supervisione e coordinamento pedagogico: in ogni sede una figura pedagogica qualificata affianca costantemente il team educativo nella progettazione e nell’osservazione dei processi.
- Ricerca e Comitato Scientifico: il gruppo avvale della direzione pedagogica di Cinzia D’Alessandro e della collaborazione di un Comitato Scientifico composto da docenti universitari per far evolvere la metodologia.
- Formazione continua del personale: docenti ed educatori partecipano a percorsi di aggiornamento permanente tramite la Becoming Academy.
- Solidità organizzativa: un’organizzazione strutturata garantisce qualità gestionale, continuità e sicurezza per tutte le strutture della rete.
Modello Educativo
Il nostro modello educativo si sviluppa nel quadro delle Indicazioni Nazionali italiane, integrandole con la ricerca pedagogica e con metodologie attive, esperienziali e inclusive:
- Fascia 0–6 anni: il riferimento principale è il Reggio Emilia Approach, che riconosce il bambino come soggetto competente e valorizza i “cento linguaggi”, l’ambiente come “terzo educatore” e la documentazione dell’apprendimento visibile. L’osservazione si avvale anche dell’approccio Touchpoints di Brazelton e della valorizzazione delle intelligenze multiple.
- Fascia 6–13 anni: l’apprendimento diventa multidisciplinare e si sviluppa attraverso l’indagine (inquiry), compiti di realtà, laboratori esperienziali, progetti STEAM, debate, public speaking e problem solving. La valutazione è di tipo formativo, attenta ai processi, ai progressi individuali e all’autovalutazione.
Nelle nostre scuole l’inglese non è trattato come una semplice materia di studio, ma come lingua quotidiana di relazione, gioco, esperienza e apprendimento. Il percorso evolve con l’età:
- Nei Nidi e nelle Scuole dell’Infanzia (0–6): si applica il modello “one teacher, one language”, con educatori di lingua italiana ed educatori madrelingua o bilingui che interagiscono con i bambini attraverso routine, contesti di gioco e letture.
- Nella Scuola Primaria e Secondaria (6–13): italiano e inglese si alternano in un equilibrio di circa il 50%, utilizzandoli per studiare le diverse discipline, fare ricerca e presentare i propri progetti.
- Scientificità e collaborazioni: il nostro approccio bilingue è sostenuto dalla collaborazione scientifica con Bilingualism Matters, rete internazionale per la ricerca sul plurilinguismo. A seconda della sede, le scuole integrano o si ispirano a percorsi internazionali come Cambridge International o International Baccalaureate (IB).
L’Outdoor Education non è un’uscita ricreativa occasionale, ma un vero e proprio modo di vivere e fare scuola ogni giorno. Giardini, parchi, quartieri, musei e luoghi della comunità diventano un’estensione dell’aula per fare esperienza diretta e ricerca. Le esperienze crescono con l’età:
- Nido e Infanzia: prevalgono l’esplorazione sensoriale, il movimento libero e la scoperta dei cicli della natura.
- Primaria: l’ambiente esterno diventa contesto concreto per osservare fenomeni scientifici, raccogliere dati e applicare le conoscenze matematiche e geografiche.
- Secondaria: si trasforma in vera e propria indagine sul territorio, ricerca interdisciplinare e sviluppo della consapevolezza civica ed ecologica. L’esperienza all’aperto favorisce il benessere fisico, la motricità, l’autonomia, la capacità di valutare il rischio e la cura dell’ambiente.
Benessere, Crescita Emotiva e Comunità
In Becoming Education crediamo che sentirsi accolti e al sicuro sia la condizione fondamentale per imparare meglio. Fin dai primi anni sosteniamo bambini e ragazzi nel riconoscere, esprimere e regolare le proprie emozioni, nell’ascoltare i punti di vista altrui e nell’affrontare i conflitti attraverso il dialogo. Nel percorso 6–13 anni questa attenzione diventa un progetto curricolare strutturato di Social Emotional Learning (SEL): un’ora settimanale condotta con la figura pedagogica per sviluppare empatia, collaborazione, gestione della frustrazione, autoconsapevolezza e responsabilità sociale.
L’accoglienza è progettata per rispettare i tempi di ciascuno ed evitare forzature:
- Al Nido (0–3 anni): si adotta l’Ambientamento Partecipato, che prevede la presenza attiva di un genitore nei primi tre giorni per costruire un ponte di fiducia tra casa e nido, con tempi successivi calibrati sui segnali del bambino.
- Alla Scuola dell’Infanzia (3–6 anni): l’ambientamento favorisce l’autonomia fin dai primi giorni attraverso momenti preparatori dedicati e la presenza dei genitori nei momenti iniziali.
- Alla Primaria e Secondaria (6–13 anni): l’ingresso di nuovi studenti è sostenuto dall’attenzione del gruppo classe, dal supporto dei docenti e da percorsi di continuità dedicati.
Crescere è un percorso condiviso tra famiglie, insegnanti ed educatori. La nostra comunità educante si fonda su un patto educativo di responsabilità condivisa basato su ascolto, trasparenza e dialogo costante. La relazione si costruisce quotidianamente attraverso colloqui individuali, assemblee, incontri formativi a tema, strumenti di comunicazione dedicati e la documentazione dell’apprendimento visibile. Inoltre, le scuole si aprono al territorio collaborando con associazioni, enti culturali e parchi per guidare gli studenti a sentirsi cittadini attivi.
Formazione di educatori e insegnanti
La Becoming Academy è la scuola di formazione permanente, sia fisica che digitale, riservata in esclusiva a educatori e insegnanti delle scuole Becoming. La formazione non è per noi un evento isolato, ma un percorso continuo che nasce dai bisogni reali delle scuole e mette in costante relazione la ricerca pedagogica con la pratica quotidiana. L’Academy offre corsi, scambi di esperienze tra le strutture della rete e una piattaforma digitale ricca di risorse e contributi registrati. Accompagna inoltre l’ingresso dei nuovi professionisti attraverso specifici percorsi di onboarding.
In Becoming Education crediamo nella figura dell’insegnante-ricercatore: un adulto che esplora e apprende insieme a bambini e ragazzi, ponendosi come modello concreto di uno sguardo curioso e scientifico sul mondo. I nostri docenti non si limitano a trasmettere contenuti, ma osservano i processi di apprendimento, riflettono sul proprio operato e cercano costantemente nuovi strumenti teorici e pratici per far evolvere la didattica. Questa riflessione continua si sviluppa attorno a una cornice pedagogica condivisa, ispirata anche al Manifesto “Una scuola” delle professoresse Monica Guerra e Francesca Antonacci dell’Università di Milano-Bicocca.
Orientamento, visite e iscrizioni
È possibile richiedere un colloquio conoscitivo o prenotare una visita privata / Open Day compilando il modulo di contatto presente nella pagina della sede d’interesse o nella sezione contatti del sito. Durante la visita (della durata indicativa di 45–60 minuti) la famiglia viene accolta dal team o dal coordinamento pedagogico, visita gli spazi scolastici e scopre l’organizzazione della giornata tipo e il progetto educativo.
Il percorso di iscrizione parte sempre da un primo contatto e da un colloquio conoscitivo, pensato per permettere alla famiglia di comprendere a fondo le scelte educative della scuola e condividere le esigenze del bambino. Le iscrizioni vengono successivamente accolte dalla segreteria della sede previa verifica della disponibilità dei posti nell’ordine scolastico richiesto.
Per garantire la massima chiarezza, le informazioni dettagliate relative alle rette di frequenza, alle opzioni orarie e ai servizi compresi (come la ristorazione scolastica o i servizi integrativi) vengono illustrate in modo trasparente dal team di direzione durante il colloquio conoscitivo e la visita della scuola.
Sì, è possibile effettuare iscrizioni anche durante l’anno scolastico in corso. L’inserimento resta subordinato alla disponibilità effettivi di posti nella classe o sezione di riferimento e viene concordato con la scuola a seguito del colloquio conoscitivo, definendo tempi e modalità di accoglienza adeguati.