Becoming Academy
Becoming Academy è la nostra scuola di formazione continua, riservata in esclusiva agli educatori e agli insegnanti delle scuole Becoming.
È un luogo fisico e digitale di formazione, ricerca, confronto e scambio, pensato per permettere ai professionisti delle nostre scuole di continuare a sviluppare competenze e metodologie lungo tutto il proprio percorso professionale.
La formazione non è per noi un momento isolato, ma un processo permanente: nasce dai bisogni delle scuole, mette in relazione ricerca e pratica educativa e permette a conoscenze ed esperienze di circolare all’interno della rete.
Un’Academy fisica e digitale
I percorsi di formazione prendono forme diverse. Alcuni coinvolgono l’intera rete, altri nascono dai bisogni di una singola scuola o di gruppi di scuole e si svolgono direttamente nelle sedi.
Incontri con pedagogisti, ricercatori ed esperti permettono di approfondire metodologie innovative, temi educativi e didattici e strumenti utili al lavoro quotidiano.
Molti contributi vengono registrati e resi disponibili attraverso la piattaforma digitale dell’Academy, permettendo anche a chi non ha partecipato in presenza di accedere ai contenuti e diventando nel tempo una risorsa per tutti i professionisti della rete.
La piattaforma raccoglie inoltre materiali e percorsi organizzati per temi, competenze e gradi di scuola, utilizzabili sia per la formazione individuale sia all’interno dei gruppi di lavoro.
Imparare gli uni dagli altri
La formazione non avviene soltanto attraverso esperti e contenuti. Una parte importante della Becoming Academy nasce dal confronto tra i professionisti delle nostre scuole.
Incontri, gruppi di lavoro, scambi di esperienze e visite tra le scuole della rete permettono a educatori e insegnanti di osservare pratiche diverse, condividere domande e soluzioni e mettere in circolo esperienze e competenze.
Ciò che nasce in una scuola può così diventare occasione di apprendimento per le altre. La nostra Academy contribuisce a costruire una cultura professionale comune senza perdere la ricchezza delle esperienze e delle identità delle singole scuole.
Formazione che nasce dalle scuole
Progettiamo i percorsi della Becoming Academy tenendo conto delle diverse età, dei gradi di scuola e dei bisogni che emergono dal lavoro quotidiano dei team.
Negli anni la formazione ha approfondito, tra gli altri, temi legati alla relazione tra emozioni e apprendimento, alla gestione dei gruppi e delle dinamiche sociali, ai processi di apprendimento e alle metodologie educative e didattiche.
L’obiettivo non è soltanto aggiornare le competenze, ma sostenere educatori e insegnanti nel continuare a osservare, interrogare e far evolvere il proprio modo di lavorare.
Contributi e collaborazioni
La formazione si arricchisce attraverso il confronto con università, centri di ricerca e professionisti che portano nelle nostre scuole prospettive e competenze diverse.
Negli anni abbiamo approfondito, tra gli altri, la relazione tra emozioni e apprendimento attraverso la warm cognition, con Mind4Children, spin-off dell’Università di Padova fondato da Daniela Lucangeli; la gestione dei conflitti attraverso il metodo Litigare Bene del CPP di Daniele Novara; il bilinguismo e il multilinguismo attraverso la collaborazione con Bilingualism Matters, rete internazionale dedicata alla ricerca e alla diffusione delle conoscenze in questo ambito.
Incontri e contributi entrano nel patrimonio dell’Academy e spesso vengono registrati e resi disponibili ai professionisti della rete, perché la formazione possa continuare a circolare tra le scuole.
Entrare nella rete Becoming Education
Attraverso la Becoming Academy accompagnamo anche l’ingresso dei nuovi educatori e insegnanti nelle nostre scuole.
Attraverso percorsi di onboarding, i nuovi professionisti conoscono progressivamente la visione educativa di Becoming Education, i riferimenti pedagogici e metodologici condivisi e il modo in cui questi prendono forma nelle diverse età e nelle diverse scuole.
La formazione contribuisce così a costruire riferimenti comuni all’interno della rete e, allo stesso tempo, a mantenere il progetto educativo aperto alla ricerca, al confronto e all’evoluzione.