Formazione Insegnanti
Perché investiamo nella formazione
La qualità di una scuola dipende dalla qualità e dalla crescita professionale di chi vi lavora. Per questo nelle scuole Becoming Education, la formazione non è un momento isolato ma un percorso continuo che sostiene competenza, consapevolezza e cura educativa.
Formarsi significa approfondire conoscenze e metodologie, confrontarsi con la ricerca e con altri professionisti, osservare le proprie pratiche e continuare a interrogarsi su come migliorare l’esperienza educativa e didattica di bambini e ragazzi.
La formazione continua ci permette di:
- Aggiornare e approfondire le competenze professionali
- Costruire riferimenti educativi e pedagogici condivisi
- Offrire a bambini e ragazzi esperienze didattiche significative, aggiornate e di qualità
- Sostenere la capacità degli insegnanti di osservare, progettare, riflettere
- Rafforzare collaborazione, confronto e identità professionale
La formazione diventa così parte integrante del progetto educativo, non un elemento accessorio.
Becoming Academy
Becoming Academy è la nostra scuola di formazione continua, riservata in esclusiva agli educatori e agli insegnanti delle scuole Becoming Education.
È uno spazio di formazione, ricerca e confronto in cui i professionisti approfondiscono metodologie innovative, esplorano nuovi strumenti e sviluppano competenze attraverso percorsi pensati per le diverse età e i diversi gradi di scuola.
Incontri con pedagogisti ed esperti, momenti di confronto, scambi di esperienze e visite tra le scuole della rete permettono di condividere pratiche e mettere in circolo conoscenze e competenze.
L’Academy contribuisce così a costruire una cultura professionale comune e a mantenere vivo il dialogo tra ricerca, formazione e ciò che accade ogni giorno nelle scuole.
L’insegnante come ricercatore
In Becoming Education crediamo nell’insegnante ricercatore: un adulto che cerca e apprende insieme a bambini e ragazzi, che diventa ogni giorno modello concreto di uno sguardo curioso e scientifico sul mondo.
Un professionista consapevole del proprio modo di lavorare, sempre alla ricerca di strumenti, pratici e teorici, per crescere.
Una cornice pedagogica condivisa
Uno dei riferimenti del nostro progetto è il Manifesto Una scuola di Monica Guerra e Francesca Antonacci, professoresse dell’Università di Milano-Bicocca. Il Manifesto nasce come proposta per interrogare e ripensare il modo di fare scuola, mettendo in relazione le diverse dimensioni che ne costruiscono l’esperienza.
La cornice si sviluppa attraverso cinque assi — Incontri, Stili, Linguaggi, Contesti e Possibilità — che invitano a osservare la scuola a partire dalle relazioni che la attraversano, dai modi di insegnare, dai linguaggi dell’apprendimento, dagli ambienti in cui si impara e dalle possibilità offerte dalla progettazione educativa e didattica.
In Becoming Education, questa cornice sostiene la riflessione e la progettazione dei team e contribuisce a costruire riferimenti comuni tra le scuole, lasciando spazio alle caratteristiche delle diverse età e all’identità di ogni realtà.